知识百宝箱广播稿开头
知识百宝箱广播稿【1】
我们知道森林是绿色的金子，一片森林就是一座绿色的宝库。
可以说我们的生产生活一时一刻也离不开森林。
可是一颗小小的火种可能会酿成一场森林火灾，损失惨重。
一场大火也可能会使地球上的一个或几个动植物种群从此消失。
因此，我们向全体少先队员发出号召：1、不玩火，安全用电，远离电源电线等电器设备。
2、不随身携带火柴、打火机等火种，不携带危险物品和易燃易爆物品。
3、扫墓时我们应告诫父母，不烧纸钱，不烧香。
保护树木，防止火灾。
希望我们全体少先队员共同努力，做护林防火的小小宣传员，为绿化家乡贡献自己的一份力量。
假如我们在日常生活中果真遇到火灾时，又该如何做到保护自己呢?遇见这些紧急情况我们不要慌张，在情绪上要镇定，因为越是慌张，对事情的处理其实越不利。
接下来，我们就给同学们讲讲遇见紧急情况如何处理。
隔壁邻居家着火了，烟雾很浓。
而且有蔓延的趋势。
这个时候，你应该怎么办?应该打119火警电话。
讲清楚自己的地点，附近有什么标志性建筑，在什么路附近。
在消防车还没有到来之前：首先，要注意自己的安全，如果火势蔓延了，千万不要只顾着财物，可以拿湿毛巾捂嘴巴，千万不要坐电梯，也不要轻易跳楼等。
如果火势不大，要学会一起用消防设施灭火。
但是一定要注意自身安全。
用电时候不小心触电了。
怎么办?如果还和电器接触，千万不能拿手去碰，要拿干的木头挑。
然后立刻打120急救电话。
生命可贵，希望大家保护自己，远离危险，每天都能平平安安。
心理因素在人们行为中的作用很早就为人类所知道，但把心理教育作为一门应用科学却是近代才有的。
目前，心理健康教育已被越来越多的.人所接受，中学心理健康教育的方兴未艾，各地的实验研究取得一定成效，但众多的实验研究却缺乏理论指导，难以形成一种较为科学的体系和稳定的模式。
因而，构建符合我国国情的中学心理健康教育模式关系到这项工作的开展、深化、发展和完善。
本文以此为目的，对中学心理健康教育模式进行探索，以期推动心理健康教育的进一步完善。
一、构建“四结合”全方位、立体式的心理健康教育模式
构建的心理健康教育模式，应重在教育。
对中学生心理问题的处置，大致有医学模式、咨询辅导模式和教育模式三大类。
医学模式重在治疗和重建;咨询模式重在探讨心理问题及处置;教育模式重在教育、预防和发展。
构建“四结合”的心理健康教育模式，在于能充分发挥“学校教育”的特点。
换言之，它能有组织、有系统、有计划地对学生进行心理健康教育，以促成其心理健康发展，而不是零散的、片面的、非系统的、不完整的心理健康教育，其目标不仅仅在于治疗，更注重预防与发展。
这种“教育模式”区别于心理咨询、心理治疗和心理辅导。
具体如下：
1、心理教育与心理测量相结合
心理测量主要是运用一些心理学方面的测量理论和工具，根据学生和教师的需要和要求，对学生行为确定一种数量化的价值，便于学生的自我了解和自我认识，其内容主要是学绩测试和人格测试。
心理测量主要为学校开展心理健康教育提供服务，它侧重于描述学生心理发展的现有状况，了解在咨询、辅导、教育之后学生心理发展出现的变化与改善。
学校在进行心理测验时，首先要明确测验目的，有的放矢地选择测验项目;其次要注重测验实施过程的科学性和保密性;最后还要进行科学分析，解释测验结果，提出有价值的教育建议。
此外，学校还要根据测验结果反映出来的规律、特点和问题，高速和完善心理教育工作。
知识百宝箱广播稿【2】
老师、同学们：
中午好!
欢迎收听今天的节目——《知识百宝箱》。
同学们，生活中有许许多多小窍门，如：用生姜擦刀不会生锈;用米汤洗衣服上的墨水又快又好;用可乐刷马桶一干二净;今天我也有小窍门要给大家。
事情是这样：一个星期天，我上完课去姨妈妈家吃饭。
进门了，我看见姨妈妈家片遍地是水，我换下鞋子，忙问：“姨妈妈你在干什么?”姨妈妈回过头来，看着我，说：“哦，冰箱结冰了，我在铲冰呢!”我说：“你怎么铲?”姨妈回答：“先把电断了，用锅铲铲，边铲也就边化了!”我“哦”了一声，心想：“难道没有更好的办法?”又想：“冰是可以用热化的，那么什么行呢?”我问自己，邹着眉头开始想。
姨妈妈那边一点进展也没有，她自言自语的说：“等吧!下午也许会化的!”我呢，也在想：“用冬天的烤火炉怎么样?”这个法子在我心头一闪，马上，又被否认了，“谁会搬一个那么大的炉子烤冰?何况那么重呢!”又想：“这个不行就换个别的吧!可什么行呢?”这时洗完头发的姨妈妈用电吹风正吹头发，我一下子恍然大悟，“原来我要找的又轻又会有热气的“东西远在天边，进在眼前”呀，”我跑过去把吹风机拿过来。
我把吹风机的电通上，“呼”的一声，热气从里面吹了出来，我用手拿着它，在结冰的地方吹了十来分钟，再用锅铲把冰的上边一铲，“啪”的一声，那块巨大的冰从上边掉在了地上。
“成功了!”我兴奋的大叫，姨妈妈也表扬我爱动脑筋，接着我又用同样的方法铲除了好几个“大块头”，冰箱没冰了!
同学们，你记住了吗?下次要给冰箱铲冰的时候就可以这么做哦。
好了，我们今天的节目就到此结束了，感谢大家的收听，再见!
